Según el nuevo informe, las escuelas citan la escasez de personal como uno de los principales desafíos de seguridad, ya que el 38% de los docentes carecen de acceso a botones de pánico de emergencia.
MADISON, Wisconsin., 12 de mayo de 2026 /PRNewswire/ — Singlewire Software, líder en soluciones que ayudan a mantener a las personas seguras e informadas, publicó hoy los hallazgos de su nuevo informe, «El estado de la seguridad y la capacitación operativa en las escuelas K-12 en 2026». Luego del Estudio de Ingreso a la Escuela inicial de 2025, la investigación de este año incluyó respuestas de más de 500 miembros del personal escolar en todo Estados Unidos, lo que reveló una desconexión crítica entre las prioridades de seguridad escolar y la realidad cotidiana de la seguridad en los campus.
«Dar prioridad a la seguridad escolar significa reconocer que las vulnerabilidades de seguridad no se limitan al portal; tienen su origen en brechas operativas en todo el campus», afirmó Terry Swanson, presidente y director ejecutivo de Singlewire Software. «A medida que crece la escasez de personal y surgen disparidades críticas, las medidas reactivas ya no son suficientes. Las escuelas tienen la oportunidad de empoderar a cada miembro del personal, agilizar los procesos de rendición de cuentas del día a día y garantizar que haya apoyo en tiempo real disponible dondequiera y cuando surja una emergencia».
El informe destaca varias ideas clave, que incluyen:
Los desafíos de los empleados están afectando los protocolos de seguridad: La falta de recursos humanos se ha convertido en la principal vulnerabilidad de seguridad de las escuelas. La «falta de personal» fue citada como el principal desafío de seguridad escolar, aumentando del 30% en 2025 al 46% en 2026. Mientras las escuelas luchan por encontrar personal para monitorear los pasillos y las entradas, el informe sugiere que la automatización y la tecnología integrada deben cerrar la brecha para mantener los protocolos de seguridad existentes.
Los botones de pánico no siempre están disponibles para los profesores de escuela: Existe una gran brecha en materia de equipamiento entre los objetivos de seguridad escolar y las herramientas disponibles para los educadores de primaria. El informe revela que el 38% de los docentes no dispone de botón de pánico, y sólo el 10% tiene acceso a una solución portátil. Esta falta de tecnología móvil deja a los docentes atados a un escritorio en tiempos de crisis o sin forma de pedir ayuda. Esta disparidad se refleja en una gran brecha de percepción: mientras que el 79% del personal de seguridad cree que las entradas a las escuelas son seguras, sólo el 55% de los profesores -que experimentan estas vulnerabilidades de primera mano- están de acuerdo.
Las vulnerabilidades se extienden más allá del aula: Si bien la seguridad escolar a menudo se centra en el aula, el 50% de los encuestados identifica los estacionamientos y las áreas al aire libre como áreas vulnerables. Los botones de pánico fijos están limitados por su ubicación, pero la tecnología portátil y las aplicaciones móviles ofrecen la posibilidad de ampliar el perímetro de seguridad. Ofreciendo una alternativa flexible al hardware fijo, estas herramientas móviles están diseñadas para adaptarse a la ubicación de los trabajadores, brindando soporte donde sea necesario.
